下列文學、文化知識不正確的一項是（3分）（）A:《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，書中記載了上自黃帝下至漢武帝末年的三千多年歷史。
B:《李將軍列傳》，通過描寫西漢“飛將軍”李廣的機智勇敢、廉潔寬厚，以及有功不得封爵，最后被迫自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲劇英雄的形象。
C:小說《在酒樓上》是魯迅先生的一篇重要作品，被譽為“最富魯迅氣氛”，是辛亥革命后中國知識分子精神面貌的寫照。本文創作于二十世紀二十年代，通過發掘小說中的細節，探討分析當時社會上新型知識分子的心態以及形象。該文收錄在魯迅的小說集《彷徨》中。
D:《哈姆萊特》中，哈姆萊特為了復仇故意裝瘋，既是為了避免叔父的猜忌保護自己，也是為了考驗自己心上人奧菲利亞在重壓之下是否還真的愛他。

第II卷
三、閱讀下面現代文，完成11~15題。
訪蘭
父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個品種，像要做一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說。只是又一次進山的時候，特意招呼我說：“訪蘭去吧！”我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。
我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動手要挖起一株來。我想，父親會培育這仙品的－以前就這么挖回去，經過一番栽培，就養出了各種各樣的品種、形狀的呢。
父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”
我說：“這里的好。”
“怎么個好呢？”
我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠比家里的清爽。
“是味兒好像不同嗎？”
“是的。”
“這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味兒？”
父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿。一栽培了，便成了玩賞的盆景。”
“但它確實葉更嫩，花是繁大了呀。”
“樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。”
父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個人知道而欣賞呢？
“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的性靈。”我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。
父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會對社會有貢獻的。”
我深深地記著父親的話。從那以后，已經是十五年過去了，我一直未敢忘。（選文有改動）
11.文章中最能體現野蘭特色的一個詞是什么？對文章中“一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味兒？”中的“味”，你是如何理解的？
答：
12.簡要分析第一段中畫線句子所包含的意思。第二段的景物描寫在文中起什么作用？
答：
13.下面是關于“訪蘭”過程中父子對話的分析，選出分析不恰當的一項，并說明理由。
A.通過對話，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應開頭，又為后文議論作鋪墊。
B.通過對話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點，寓褒貶于對話之中，發人深思。
C.通過對話，交代了“訪蘭”的具體內容與“我”認識到野生蘭草的特性，并因此而惋惜。
D.通過對話，揭示了父親約“我”“訪蘭”的目的，寫出“我”的感情和認識的變化。
答：選項是（）。
理由是
14.文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？
答：
15.簡要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。
答：
四、閱讀下面古代詩文，完成16~18題。
廣家與故潁陰侯孫屏野居藍田南山中射獵。嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止廣。［廣騎曰：“故李將軍。”尉曰：“今將軍尚不得夜行，何乃故也！”止廣宿亭下。居無何，匈奴入殺遼西太守，敗韓將軍，后韓將軍徙右北平。于是天子乃召拜廣為右北平
太守。廣即請霸陵尉與俱，至軍而斬之。］廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之數歲，不敢入右北平。
廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之石也。因復更射之，終不能復入石矣。廣所居郡聞有虎，嘗自射之，及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦競射殺之。
廣廉，得賞賜輒分其魔下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無余財，終不言家產事。廣為人長，猿臂，其善射亦天性也，雖其子孫他人學者，莫能及廣，廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。廣之將兵乏絕之處見水士卒不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。
－《史記?李將軍列傳》
16.用現代漢語寫出原文方括號之內文字的大意。
答：
17.以上的文字既寫了李廣“善射”的本領，又寫了他“好射”的性格，還寫了他“清廉無私”的品德。
表現他“善射”的原文有：
表現他“好射”的原文有：
表現他“清廉無私”的原文有：
18.抄錄面橫線的這句話，并把缺少的標點補上。
答：
閱讀下面這首詩，完成19~20題。
丑奴兒
書博山道中壁
辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓；
愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休；
欲說還休，卻道天涼好個秋。
19.這首詩中的“強說愁”“識盡愁滋味”各是什么意思？
答：
20.對這首詞的分析不當的一項是（）
A.這首詞的“說愁”貫穿始終，但上，下闋里的“愁”字的含義是有區別的。上闋指的是登臨吟詩賦詞的閑愁；下闋指的是心系國事，懷才不遇的哀愁。
B.本詞語言通俗易懂而語意含蓄深刻，耐人尋味。如“天涼好個秋”，字面是指凄冷
蕭瑟的自然界的“秋”，實則寫的是山河破碎、壯志難酬的哀愁，是人世間的“秋”。
C.這首詞綜合運用了多種修辭方法，如對比、反復、雙關等。
D.本詞主要內容是敘事，事中有景，景中有情，情景交融。
五、作文
21.閱讀下面的文字，根據要求作文。
有一個讀了萬卷書，又準備行萬里路的青年問一個智者：我該帶些什么上路？智者沒有言
語，而是拿起一個空杯子，往里倒水，直到水溢了，他仍不停地往里倒。這時，青年連忙提醒智
者：已經滿了。智者這才罷手，然后遞給青年一個空杯子，讓他帶著上路。青年詫異地問為什么。智者說：“一個人的一生，就是一次旅行，而旅行的過程，就是汲取各種養分滋養我們生命的過程。如果我們帶太多的東西上路，就像那個盛滿水的杯子，再也容不得半點水進去，這就是人生中最大的悲哀。青年聽了，若有所悟。他沒有帶太多的東西，而是滿懷信心地上路了。”
以上這則故事所含的思想，對我們求學、處事、做人以及認識社會，都有啟發。請你根據對這則文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
22.閱讀下面的材料，根據要求作文。
材料一
有個歐洲笑話，問：“一條船上有75頭牛，32只羊，那么船長是幾歲？”專家斷言，如果有中小學生做出答案，就說明學校把學生教笨了。據悉，用這道“題”測試我國沿海某市中小學生，結果做出答案的竟高達92%,因為學生相信老師給的題目都是能做的。
材料二我國優秀中學生在參加國際奧賽期間的交流時，往往多做低頭無語狀，只有在看到習題時眼睛才會發亮。他們做習題的時間通常是西方學生的數倍，但在發揮創造方面所花的以上材料都從一個側面反映某一方面的問題，請談談你的看法，要求聯系實際，有自己真間卻很少。
切的感受。題目自擬，不少于800字。